Körperhygiene und Zwicke-Zw-Reime mit Struwwelpeter

Passender geht es kaum, denn der Struwwelpeter und die Struwwelliese sind die perfekten Beispiele dafür, wie ungepflegt man aussieht, wenn man nicht “Haare wäsche” oder die Nägel schneiden möchte. Körperpflege

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Faschingszeit = lustige Zeit

… oder “Der Fußballer nimmt der Elsa den Krapfen weg”. Bei unserem Faschingsfest am Faschingsdienstag war einiges los! Plötzlich waren Polizisten, Einhörner, Prinzessinnen, Ninjas und Indianer unterwegs … Krapfen essen,

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Wortstamm -fahr- in der 2. Klasse

  Zur Zeit ist das Thema bei uns “Im Verkehr”. Verhalten, Verkehrsteilnehmer und Verkehrsunterricht in Form eines Workshops der Wiener Polizei stehen am Programm. In Deutsch behandeln wir daher auch

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Auf dem Bauernhof – Eine Bildgeschichte im c1

Unser Monatsthema ist “der Bauernhof”. Dieses Projekt findet fächerübergreifend in allen 2. Klassen statt und gibt wirklich einiges her. Das Formati C.1 eignet sich hervorragend für Bildgeschichten, da die Bilder

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Bilderbuch: Freunde von Helme Heine – Projektarbeit in der 2. Klasse

  In der 2a wurde schon seit Schulbeginn fleißig gearbeitet. Im September standen die Themen Freundschaft und Gefühle an. Dazu verwende ich gerne das Bilderbuch von Helme Heine – Freunde.

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Texte verfassen: Piratengeschichten

Zum Schulschluss und auch passend zu unserem Piratenmusical, das wir zum Abschluss der 2. Klasse vorbereitet hatten, haben wir im Bereich Texte verfassen eine Piratengeschichte geschrieben. Für kreatives Schreiben verwenden

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So viele Steine…

  Das freie Schreiben steht aktuell bei uns in der 1. Klasse im Vordergrund. Da wir nun fast alle Buchstaben und Laute kennen, brennen die Kinder bereits darauf Geschichten zu

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Bildgeschichte in der 1. Klasse

  Fast alle Buchstaben des Alphabets haben wir nun erarbeitet. Die Kinder lieben es zu schreiben. Also versuchten wir uns an unserer ersten Bildgeschichte im c.1. Im Sitzkreis besprachen wir

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Sätze schreiben – Bilder malen

  Das Abschreiben ist noch für viele Kinder der 1. Klasse eine größere Hürde. Die Konzentration lässt schnell nach. daher üben wir das in kurzen Sequenzen. Letztens machten wir eine

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Silben erkennen und markieren im c.1

Um ein Gefühl für die Arbeit mit Silben zu bekommen, haben wir ein Arbeitsblatt gelesen, bei dem Silben durcheinander geraten sind. Die Kinder mussten die Silben von der linken Spalte

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